De heer Snabilie, directeur Handel & Economie ROC Leiden

 

Leerlingen van ROC Leiden Handel & Economie leren ondernemen in Turkije Samenwerking en uitwisseling met Istanbul en Ankara

 

Doel

Voor de sector Handel en economie, is er een uitwisseling opgestart Hoofddoel van het project is het realiseren van 24 goede, erkende stageplaatsen in Turkije en Marokko.

 

Aanpak

De samenwerking is gestart tijdens ontmoetingen op contactseminars, handelsmissies en door LdV projecten. Door daar regelmatig mijn gezicht te laten zien, is het verder opgebouwd. De bezoeken over en weer volgen elkaar op, want we richten ons op duurzame relatie met de partners. Bij het verder uitbreiden van de samenwerking zijn verschillende instanties betrokken: 2 scholen in Turkije (Istanbul en Ankara); 2 scholen in Marokko (Casablanca en Rabat); NIHA en NIMAR, Kennis Centrum Handel en Ecabo.

 

 

 

Ervaringen

De leerlingen die hebben deelgenomen, tot nu toe zijn dat er 3, zijn erg positief. De bezoeken die de docenten hebben gebracht aan Istanbul worden ervaren als zeer verrijkend. De bezoeken geven hen een andere kijk op Turkije en mensen met Turkse achtergrond.

 

Wat mij het meest is bijgebleven, is het grote enthousiasme van de partner, zijn zeer grote vriendelijkheid en gastvrijheid. De relaties worden over het algemeen ook meer als vriendschappelijk gezien dan als zakelijk.

 

Vervolg van het project

Voor de toekomst hebben we afgesproken om te blijven zoeken naar nieuwe projectmogelijkheden, afzonderlijk en gezamenlijk.

 

Tips voor samenwerking (met Turkije)

Je moet het echt willen en bereid zijn veel tijd en energie er in te steken. Enig besef van taal en communicatie en cultuur is van belang. Er zijn behoorlijke cultuurverschillen te overwinnen op het gebied van bijvoorbeeld communicatie, hiërarchie, beleefdheidsvormen. Er zijn behoorlijke cultuurverschillen te overwinnen. Inschakelen van docenten met allochtone achtergrond kan daarbij helpen. Snel en zakelijk opereren zal door Turkse (en Marokkaanse) mensen niet worden gewaardeerd. Het gaat ze om een echte vriendschap.

 

En maak zeker gebruik van het NIHA!

 

De heer Muijs, projectleider internationale projecten Aventus

 

Transmitter en transfer projecten, gericht op Alle BOL-opleidingen niveau 2 t/m 4

 

Deze uitwisseling had drie doelen

–       een verbeterd beeld van de eigen identiteit;

–       een verbetering van het zelfbeeld;

–       een meer genuanceerd beeld van leven en werken in Nederland en van leven en werken in Turkije.

 

 

 

Aanpak

Medewerkers van ROC Aventus zijn naar Turkije gegaan en hebben daar contact gelegd met het Ministerie van Onderwijs in Ankara en een aantal mbo-scholen in de grote steden van Turkije. Na deze eerste gesprekken zijn afspraken gemaakt over een tegenbezoek aan ROC Aventus. Tijdens het eerste tegenbezoek van de hoogste ambtenaar van het Turkse Ministerie van Onderwijs is een convenant gesloten tussen het ROC en het Ministerie over stage-uitwisselingen van studenten en kennisuitwisseling door managers en docenten van Turkse scholen met ROC Aventus.

 

Er hebben dus veel partijen meegedaan: naast het Projectteam van ROC Aventus waren dat Stichting Osmose (Arnhem), het Turkse Consulaat in Deventer, het Ministerie van Onderwijs van Turkije (Ankara) en Partnerscholen in Istanbul, Ankara, Antalya, Kayseri en Gaziantep.

 

We kwamen echt fysiek bij elkaar op bezoek en hebben gewerkt aan duurzame bilaterale contacten o.a. geformaliseerd in de vorm van een convenant.

 

Ervaringen

In het begin waren er twijfels bij de studenten, maar inmiddels na vele enthousiaste verhalen van de eerste deelnemers aan dit project is de belangstelling voor deze stages in Turkije en in de regio van het ROC vanuit Turkije overweldigend.

 

De studenten van ons ROC geven vooral aan dat zij een beter beeld hebben gekregen van hun talenten en zelfverzekerder en zelfstandiger zijn geworden. De overgrote meerderheid van deze studenten geeft aan dat hun ambities voor hun opleiding in Nederland zijn toegenomen. Veel studenten geven aan dat zij veel hebben geleerd van het overbruggen van de cultuurverschillen. Toen zij weggingen, voelden zij zich niet Turks en niet Nederlands en toen zij terugkeerden, was dat beeld op zich niet veranderd, maar meer naar de achtergrond verdwenen. Een neveneffect is dat het niveau van hun Turks is toegenomen van het niveau van “straat Turks” naar “Algemeen Beschaafd Turks”.

 

Ook de docenten hebben de uitwisseling als zeer waardevol ervaren. Kennisnemen van cultuurverschillen en het overbruggen ervan. Kennisnemen van het curriculum van elkaars opleidingen. Ontdekken hoe je het beste met elkaar en dus ook met onze eigen doelgroep van Nederlands-Turkse studenten en hun ouders/verzorgers kunt communiceren. En er is veel samenwerking ontstaan op het gebied van taalleren bij een moderne vreemde taal (Engels vooral).

 

En wat betreft de Turkse cultuur is dat warmte, enorme gastvrijheid van onze gastheren en gastvrouwen in Turkije. Mij is ook de aandacht voor scheiding tussen religie en staat opgevallen.

 

Vervolg van het project

Het project wordt gecontinueerd en uitgebreid met een verbeterd oriëntatie- en voorbereidingsprogramma (in Nederland en in Turkije) en een verbeterd programma van metingen van het niveau van interculturele competenties en de vaardigheden in het Turks.

 

 

 

Tips voor samenwerking (met Turkije)

Het belangrijkste aandachtspunt is het opbouwen van persoonlijk contact. E-mail- en telefooncontact zijn niet toereikend. Er moet eerst sprake zijn van wederzijds vertrouwen, en dat bouw je op elkaar te ontmoeten.

 

 

Docentenbezoek aan Kastamonu

 

Aanleiding en doel

Tijdens een handelsmissie in Ankara, Istanbul en Izmir waarbij de regio Twente was vertegenwoordigd, was ook het ROC Twente aanwezig. Bedrijven en onderwijsinstellingen in Nederland en Turkije werden betrokken door onder andere het NIHA.

 

Een Turkse school nam het initiatief om contact op te nemen met ROC Twente om elkaar te leren kennen. Zij wilden ervaringen uitwisselen en achterkomen hoe onze bouw, metaal, electro maar vooral mechatronica afdeling was zodat ze dat ook daar kunnen toepassen. Men wilde namelijk veranderingen in hun afdeling en waren daarom benieuwd naar onze situatie. Onze motivatie om op het verzoek in te gaan, was om ervaringen uit te wisselen en helpen met het opzetten van een aangepast lesprogramma.

 

 

 

Aanpak

Vanuit ROC Twente zijn er docenten vanuit de sector Mecatronica, Bouwkunde, Werktuigbouwkunde en vocational education naar Turkije gegaan. Het bezoek was bedoeld om het Turkse systeem op een school In Kastamonu te verkennen, en mogelijk tot een vorm van samenwerking te komen. Zonder al te veel voorbereidingen zijn de docenten vertrokken. Helemaal blanco waren we niet: we hadden een korte beschrijving gekregen welke onderwerpen onze Turkse collega’s het meest belangrijk vonden.

 

Ervaringen

De uitwisseling is door docenten als zeer positief ervaren. Zij hebben gezien dat de opleidingen die zij hebben bezocht, het onderwijs van een hoog niveau is, maar erg theoretisch. De Turkse school wil graag meer praktijk bij het onderwijs betrekken.

 

Het algemene beeld dat het heerst van Turkije, heb ik moeten bijstellen. Zon, hotels en stranden met veel hoofddoekjes was wat ik had verwacht. Maar veel Turken zijn niet te onderscheiden van Europeanen. In verhouding tot Nederland komen hoofddoekjes hier bij ons veel meer voor.

 

 

 

Tips voor samenwerking (met Turkije)

Mijn belangrijkste aandachtspunt voor het starten van samenwerking met Turkije: Mogelijk uitwisselen van ervaringen met het meer praktische leren en hun adviseren op welke manieren zoiets kan. Daarbij moeten ze zelf kijken wat het best in hun cultuur past. We weten dat ze niet alles kunnen overnemen omdat er cultuur- en mentaliteitverschillen zijn. Zij kennen hun eigen situatie beter en kunnen zelf kijken wat er in hun cultuur/school past.